行为主义

行为主义产生的标志是1913年美国心思学家华生宣布了《从一个行为主义者眼光中所看得心思学》，宣告了行为主义学派的诞生。行为主义有两个重要的特点：一是对立心思学研讨看不见、摸不着的认识，建议研讨能够调查的事情，即行为;二是对立内省，建议用客观研讨的方法，即实验的方法。在华生看来，认识是看不见、摸不着的，因此无法对他进行客观的研讨。心思学的对象不该该是认识，而应该是能够调查的事情，即行为。

一起，行为主义把刺激—反应(S—R)作为解说行为的基本原则。新行为主义者托尔曼曾企图在刺激与反应之间引进认知、希望、目的等作为中心变量。但斯金纳对立任何形式的内因论，拒绝中心变量，以为强化和改变行为的首要动力是有机体“操作”环境的效果。赫尔则力求从方法着手，抛弃“调查—概括”法，采用“假设—演绎”法，以便把心思学建成近似于几何学的演绎科学。

行为主义产生后，在世界各国心思学界产生了很大的反应。行为主义竭力建议客观研讨方法，使心思学的研讨更严谨、愈加自然科学化了，这对心思学走上客观研讨的道路有积极的效果。然而，由于彻底否定了对人的心思认识的研讨，以行为和生理反应代替心思现象，把人与动物等同起来，以及剖析行为的机械主义观点，因此限制了心思学的健康发展。