1980年我国大学排名及其背面的历史布景，从多个角度为你呈现。

其时我国大学排名的主要参照目标

其时的大学排名是根据校园的教学设施、研究效果、师资力气等目标归纳评估得出。但这些目标并不被科学认可，部分院校甚至存在人为操纵排名的行为。由此引发的一系列问题，对我国高等教育的开展产生严重影响。

其时大学排名背面的政治考虑

在文明大革命后期，我国高等教育几乎停滞，经济和科技进步缓慢，学术水平缓质量不高。因而，当局提出了一系列办法和政策以促进高等教育的改革和开展，其间包括大学排名。可是，在政治考虑方面，其时排名也被用作为大学之间的地位和政治影响力的测量规范。

大学排名对教育的影响

• 弱化基础教育的重要性，导致高考的疯狂和焦虑
• 硬性目标的设定导致校园的功利化，忽视教育内在的开展
• 过分着重学术效果和师资水平，忽视学术品德和学生开展

构成新型大学排名的需求

现代社会，大学排名越来越多地被用作为招生和工作的重要参阅规范。但是，根据硬性目标的传统排名方法已经不能满意社会对教育更高质量和全面评估的需求。因而，人们呼吁开展新型的大学排名方法，包括根据学术声誉、教学质量和社会责任等更为全面的目标评估。

定论

1980年的大学排名是一个特定历史时期和社会布景下的产物，其时的政治和文明条件对排名及其影响、影响因素选取带来了深刻影响。但是，当今社会对教育的需求以及更广泛的社会开展需求，让大学排名成为更为广泛的分析和评估手段，需求更为科学和全面的排名领域者参与。