1997年我国大学排名

背景介绍

1997年，我国全国高等教育共有1173所校园。其中，985工程和211工程的建造正在全速推动，国内高等教育朝着更高层次迈进。然而，怎么评价大学的归纳实力，成为了摆在我们面前亟待解决的问题。归纳排名的诞生，为高校建造和学生择校供给了辅导意义。那么，1997年，我国大学排名又是怎么呢？

归纳排名榜单

据统计，归纳排名前五的校园依次为清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学。这五所校园经过多年尽力，已经建立了自己的特征和优势。具有世界一流的师资力气、研讨基础和立异才能，为我国高等教育的全面开展作出了活跃奉献。

办学特征

1997年，清华大学以其精益求精、注重实践为主要特点，北京大学以其归纳实力强大、人才辈出而著称。而浙江大学则以其着重培育工科人才、着重人文素质教育的课程设置而闻名。上海交通大学则推广以“工科七年”为主的教育体系，为学生的学术开展和终身职业规划做铺垫。而复旦大学则活跃开展世界交流和合作，不断提升办学水平与品牌形象。

学科优势

1997年，五所校园在学科建造方面各有所长。清华大学是闻名的工科学院，以物理学、电子科学、计算机科学等方面为主。北京大学则在文、史、哲、法等学科有较强优势，也与清华大学并排成为两大归纳性强势学府。浙江大学善于理工科，具有许多闻名的工程师。上海交通大学则有“三爷”——郑爽三院士的名声，而这三位院士的范畴正是电子信息、合成化学和力学；复旦大学在社会科学、管理学等范畴有较强实力，一起也保持着较高的学术活力。

学风建造

在建立良好的学风上，五所校园也各自有着自己的做法。清华大学倡议“人无我有，人有我优”的学风，激发学生的自我推动认识，鼓舞勇攀科学顶峰。北京大学在学风建造方面高度重视思维政治教育，鼓舞学生具有反腐拒贿、勤学立异的精神。浙江大学重视学生的文明素质，推广以“知行合一”为核心的课程，让学生在开展专业技能的一起，拓宽自己的学术视界。上海交通大学几近严苛的学风，在国内高校中也有一席之地，着重全员全要素的素质教育。而复旦大学则推崇“强化学术氛围”、“让学生感受到学习的价值”三个方向的学风建造，推动“课程思政”等现代教育法的普及。

师资队伍

在扎实的师资队伍上，五所校园尤其需要寻求卓越。清华大学具有了保送生准则，一起还重视引入外籍教师，吸引了大量的世界一流大师为学生授课和辅导研讨。北京大学也经过自身的立异引领方案、一批高层次人才引入方案等途径，大力引入人才和人才团队。浙江大学重视师资培育，大力改造教学体系，因此师生配比相对较优。上海交通大学有着鲜明的院士文明，吸引了一批享誉全球的闻名专家、优秀学者。复旦大学对师资力气的要求愈加直观性，要求教师要有较高的学术水平，一起还要具备非常好的教学和与学生互动的才能。

开展前景

关于这五所校园，开展前景无疑是非常光明的。而怎么切实地发挥自身的优势，引领全国高等教育并走进世界正是重中之重。各所高校经过飞速的教育立异，大力改革校外评价机制，加强校内教学管理，摸出了探究我国高等教育新方向、新模式的成功之路。1997年的我国大学排名敞开了我国高等教育的新时代，一起也勾勒出了五所名校的辉煌历程。